| Высшее образование. Быстро? качественно? недорого? |
Получил сегодня среди спама вот такое заманчивое предложение:
Высшее образование быстро, качественно, недорого!
Изготовление дипломов ВУЗов и техникумов
Возможно с полной регистрацией и проводкой всех документов.
Большой выбор ВУЗов и специальностей.
Быстро, качественно, надежно.
Цены Вас приятно удивят.
И стало вдруг интересно, а как нынче ориентируются работодатели среди массы дипломированных специалистов?
Имеет ли значение диплом при приеме на работу?
Это как с автомобилистами. Есть те, кто на права сдал, а есть те, кто права купил. Одни сэкономили время, другие — деньги.
Но высшее образование это все же не правила дорожного движения...
Если диплом можно купить, то зачем учиться несколько лет?
Если диплом никому не нужен, то зачем его покупают?
Николай
Всего в теме 361 сообщение
Добавить свое сообщение
Отслеживать это обсуждение 
- Лирика
- Локальные сети в Москве...
- РЕСПУБЛИКA БОРЛАНД
- "Программисты, кто они?"
- Горячие клавиши
- Режим дня программиста.
- Программист без математики
- Програмисты, которые не самоучки.
- Разработка справочной системы
- День рождения Билла Гейтса
- ДЕНЬ ПРОГРАММИСТА.
- Грамотность.
- СТАРИКИ - ПРОГРАММИСТЫ.
- Пусть меня научат!
- Современная ситуация в кибернетике, информатике и программировании.
- Когда не поздно стать программистом?
- Чтобы стать программистом с нуля нужно...
- Компьютерная индустрия. Для чего она нужна?
- Социальное программирование
- Отношение к вирусописательству вообще и на территории Королевства в частности.
- Производительность труда у нас и на Западе
- Скучно стало быть программистом.
- Королевство в осаде :-))
- Обращение к программистам
- Хакеры - люди из группы риска?
- Право или лево?
- Спам. Где грань дозволенного?
- Право на чтение
- Стихи про Дельфи
- Почему отвечают на вопросы?
- Прошу совета
| № 331 15-05-2007 06:44 |   |
Ответ на »сообщение 328« (al_mt)
___________________________
>>>А вот студент занявший 3-е место на областной олимпиаде по истории сумел набрать 58 баллов %)
По моему в воспоминаниях Шкловского есть такая байка.
Он учился на Физфаке МГУ в 20-х годах и жил в общежитии рядом со студентами Истфака. Как-то сказал, что историки физику не выучат никогда, а физик историю за неделю. В подтверждении своих слов вызвал историков на "дуэль" по истории.
Один физик против трех историков, по десять вопросов по истории. Он признает свое поражение, если не ответит хотя бы на один вопрос или ответят хотя бы на один его вопрос. Выиграл, разумеется :)
Дело не в физике: он учился в хорошей гимназии, а оппоненты нет.
| № 330 15-05-2007 06:43 | |
Ответ на »сообщение 329« (Сергей Перовский)
___________________________
Ответ на »сообщение 328« (al_mt)
___________________________
>>>решить линейное уравнение, найти гипотенузу по катетам, найти угол в прямоугольном треугольнике. Вот и всё.
И как из этого вычисляются "87 (лёгкая степень умственной отсталости)"?
87 баллов - это тест Равена говорит.
| № 329 15-05-2007 06:37 | |
Ответ на »сообщение 328« (al_mt)
___________________________
>>>решить линейное уравнение, найти гипотенузу по катетам, найти угол в прямоугольном треугольнике. Вот и всё.
И как из этого вычисляются "87 (лёгкая степень умственной отсталости)"?
| № 328 15-05-2007 01:11 | |
Ответ на »сообщение 326« (Сергей Перовский)
___________________________
Ответ на »сообщение 325« (al_mt)
___________________________
>>>Начал массовое тестирование поголовья у себя.
А поподробнее? Это очень интересно.
Поставил в аудитории со старыми машинами карты Raven`а и начал прогонять 1 курс. "Оптом". Потом прогнанным студентам давал задачки: решить линейное уравнение, найти гипотенузу по катетам, найти угол в прямоугольном треугольнике. Вот и всё. Пока правда мало народу прогнал. Но препады говорят, что показания теста хорошо коррелируют с успеваемостью по техническим предметам. А вот студент занявший 3-е место на областной олимпиаде по истории сумел набрать 58 баллов %)
| № 327 15-05-2007 00:47 | |
Ответ на »сообщение 316« (Антон Григорьев)
___________________________
>>> вода в очень небольших количествах доставляется по специальным трубочкам прямо под корни растений
Попробуйте точно также эффективно распределить знания среди студентов. Я очень сомневаюсь, что у вас получится что-то действительно путное: либо времени потратите немеряно, либо получите еще худший результат, чем имеем сейчас. Так что, наверное, с водой я пример привел неудачный.
| № 326 14-05-2007 12:31 | |
Ответ на »сообщение 325« (al_mt)
___________________________
>>>Начал массовое тестирование поголовья у себя.
А поподробнее? Это очень интересно.
| № 325 14-05-2007 10:31 | |
Ответ на »сообщение 321« (Сергей Перовский)
___________________________
Ответ на »сообщение 312« (al_mt)
___________________________
>>>Собственно надо рассортировать и учить только самообучную часть - остальным выдать дипломы просто так.
Собственно так и делаю :)
Я про учить, дипломы выдают без меня :)
Угу. Начал массовое тестирование поголовья у себя. Raven + простенькая задачка по математике. Среднее значение... 87 (лёгкая степень умственной отсталости) :((((((. В остальном картина классическая:
у дивчин - гауссиана, у хлопцев дополнительно два выброса по краям.
Буду брать за цугундер выброс >100 и учить... Остальных в корзину...
| № 324 14-05-2007 03:12 | |
Ответ на »сообщение 323« (Сергей Перовский)
___________________________
>>> <...> но где Вы найдете сколь-нибудь много преподавателей, которые согласились бы возится со студенческими работами на неизвестных языках
Поддерживаю обеими лапами. Мой студент в бакалаврской работе решил писать программу на Java, так как ничего другого он не знал. Я ему честно сказал, что в этом случае моя помощь будет исключительно теоретической. Но фиг там! Кончилось тем, что я в последнюю ночь поогла ему искать ошибки в его программе. Нашел, между прочим ;-)
Но больше я на такие подвиги не пойду!
| № 323 13-05-2007 16:57 | |
Ответ на »сообщение 313« (Python)
___________________________
>>> Я думаю, что лучше разрешить студентам самостоятельно выбрать любой язык программирования (разумно ограничив выбор, ну как минимум - язык должен быть компилируемого, а не интерпретируемого типа), дать им для реализации задачи, иллюстрирующие примерение базовых принципов, но только не такие, какие рассматривались на лекции.
Может я бы и решился поиграть со студентами в такую русскую рулетку, но где Вы найдете сколь-нибудь много преподавателей, которые согласились бы возится со студенческими работами на неизвестных языках. Ведь сначала студент захочет показать крутость и выберет что-нибудь экзотическое, вроде форта, а потом замучает вопросами, почему его программа не работает. В результате преподавателю придется каждый семестр изучать несколько языков программирования.
Конечно курс "обзор языков программирования" нужен. Но конкретные алгоритмы, методы и концепции должны читать не полиглоты от программирования, а специалисты по этим методам. Какой язык они будут использовать для демонстрации, не так уж важно.
| № 322 13-05-2007 16:45 | |
Ответ на »сообщение 313« (Python)
___________________________
>>>То есть (если переводить на компьютерный язык) экзамен - это проверка RAM.
Хороший экзамен, это тестирование алгоритма. Тестируют память преподаватели, которые сами знают предмет "по бумажке", не понимая сути. Им приходится использовать "сравнение с оригиналом".
К сожалению их сейчас много :(
Добавить свое сообщение
Отслеживать это обсуждение
| Дополнительная навигация: |
| 
