Rambler's Top100
"Knowledge itself is power"
F.Bacon
Поиск | Карта сайта | Помощь | О проекте | ТТХ  
 Базарная площадь
  
О разделе

Основная страница

Группы обсуждений


Тематический каталог обсуждений

Архив

 
 К н и г и
 
Книжная полка
 
 
Библиотека
 
  
  
 


Поиск
 
Поиск по КС
Поиск в статьях
Яndex© + Google©
Поиск книг

 
  
Тематический каталог
Все манускрипты

 
  
Карта VCL
ОШИБКИ
Сообщения системы

 
Форумы
 
Круглый стол
Новые вопросы

 
  
Базарная площадь
Городская площадь

 
   
С Л С

 
Летопись
 
Королевские Хроники
Рыцарский Зал
Глас народа!

 
  
ТТХ
Конкурсы
Королевская клюква

 
Разделы
 
Hello, World!
Лицей

Квинтана

 
  
Сокровищница
Подземелье Магов
Подводные камни
Свитки

 
  
Школа ОБЕРОНА

 
  
Арсенальная башня
Фолианты
Полигон

 
  
Книга Песка
Дальние земли

 
  
АРХИВЫ

 
 

Сейчас на сайте присутствуют:
 
  
 
Во Флориде и в Королевстве сейчас  23:59[Войти] | [Зарегистрироваться]
Обсуждение темы:
Высшее образование. Быстро? качественно? недорого?

Получил сегодня среди спама вот такое заманчивое предложение:

Высшее образование быстро, качественно, недорого!

Изготовление дипломов ВУЗов и техникумов
Возможно с полной регистрацией и проводкой всех документов.
Большой выбор ВУЗов и специальностей.
Быстро, качественно, надежно.
Цены Вас приятно удивят.


И стало вдруг интересно, а как нынче ориентируются работодатели среди массы дипломированных специалистов? Имеет ли значение диплом при приеме на работу?
Это как с автомобилистами. Есть те, кто на права сдал, а есть те, кто права купил. Одни сэкономили время, другие — деньги. Но высшее образование это все же не правила дорожного движения...
Если диплом можно купить, то зачем учиться несколько лет? Если диплом никому не нужен, то зачем его покупают?

Николай

Количество сообщений на странице

Порядок сортировки сообщений
Новое сообщение вверху списка (сетевая хронология)
Первое сообщение вверху списка (обычная хронология)

Перейти на конкретную страницу по номеру


Всего в теме 361 сообщение

Добавить свое сообщение

Отслеживать это обсуждение


Смотрите также обсуждения:
Лирика
  • Локальные сети в Москве...
  • РЕСПУБЛИКA БОРЛАНД
  • "Программисты, кто они?"
  • Горячие клавиши
  • Режим дня программиста.
  • Программист без математики
  • Програмисты, которые не самоучки.
  • Разработка справочной системы
  • День рождения Билла Гейтса
  • ДЕНЬ ПРОГРАММИСТА.
  • Грамотность.
  • СТАРИКИ - ПРОГРАММИСТЫ.
  • Пусть меня научат!
  • Современная ситуация в кибернетике, информатике и программировании.
  • Когда не поздно стать программистом?
  • Чтобы стать программистом с нуля нужно...
  • Компьютерная индустрия. Для чего она нужна?
  • Социальное программирование
  • Отношение к вирусописательству вообще и на территории Королевства в частности.
  • Производительность труда у нас и на Западе
  • Скучно стало быть программистом.
  • Королевство в осаде :-))
  • Обращение к программистам
  • Хакеры - люди из группы риска?
  • Право или лево?
  • Спам. Где грань дозволенного?
  • Право на чтение
  • Стихи про Дельфи
  • Почему отвечают на вопросы?
  • Прошу совета

  • <<<... | 221—212 | 211—202 | 201—192 | ...>>>
    Всего сообщений в теме: 361; страниц: 37; текущая страница: 16


    № 211   27-03-2007 09:57 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 209« (Сабир Сафаров)
    ___________________________


    А я вот до сих пор с ужасом вспоминаю такие студенческие дисциплины как логика предикатов, конечные автоматы, булевы функции. Так нам в свое время дедок и не объяснил, для чего все это нужно, прочитав пять семестров голые теоремы.


    Тем не менее вещи это не бессмысленные. Конечные автоматы, например, используются в компиляторах компиляторов - очень близко к нашей области.
    Я не изучал ничего такого в институте, в книгах же что-то есть неправильное в изложении оных. Может быть то, что пропущено элементарное ведение и небольшой, но содержательный пример.

    И задам вопрос тем кто видел небезызвестную "книгу дракона" (Ахо-Ульман). Поняли ли вы то, что в ней написано и можете ли вы это применить (как минимум осмысленно применить lex/yacc, как максимум - написать их)?


    № 210   27-03-2007 09:15 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 208« (Сергей Осколков)
    ___________________________
    >>> нашему потоку читал элементы функционального анализа в курсе матанализа Лев Дмитриевич Кудрявцев. Для меня лично этот раздел был одним из самых интересных.
    А у нас уже был специальный курс по функану (на третьем или на четвертом курсе). И я до сих пор жалею, что заменил его спецкурсом (чтобы меньше было помех работе).
     Geo


    № 209   27-03-2007 09:14 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 203« (Eugene)
    ___________________________

    А зря, для каждого такого фундаментального курса должна быть практическая "обвязка", доказывающая его полезность - иначе это пустая трата времени.
    Нет, все-таки Вы выбрали неудачный пример. Как раз ФА имеет непосредственный выход на практику - численные методы все основаны именно на нем. А я вот до сих пор с ужасом вспоминаю такие студенческие дисциплины как логика предикатов, конечные автоматы, булевы функции. Так нам в свое время дедок и не объяснил, для чего все это нужно, прочитав пять семестров голые теоремы.


    № 208   27-03-2007 09:06 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Да, сама математика очень красива, но это красота "сферического коня в вакууме" - для эстетов.
    Согласен, что функциональный анализ - красивый раздел математики. Практическая его польза зависит от того, кому он читается. Например квантовая механика как раз использует аппарат функционального анализа: состояние - это вектор в Гильбертовом пространстве. Так что здесь он просто нужен.
    За счет того, что функциональный анализ дает боле обобщенный подход, некоторые вещи становятся понятней. Например, преобразование Фурье с точки зрения функционального анализа - просто разложение вектора по базису.
    Я учился в МФТИ (правда, перевелся после 4 курса оттуда, не хотел заниматься физикой) и нашему потоку читал элементы функционального анализа в курсе матанализа Лев Дмитриевич Кудрявцев. Для меня лично этот раздел был одним из самых интересных.


    № 207   27-03-2007 08:59 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 195« (Eugene)
    ___________________________

    А вот как заинтересовать студентов, например, преподавателю
    функционального анализа - непонятно.

    На функциональном анализе у нас студентам интересно. Метрики и т.п. студенты понимают  и задачки просто щелкают (просто хороший спец читает этот курс).


    № 206   27-03-2007 07:12 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 201« (Как слышно? Приём!)
    ___________________________
    >>>Хорошая сказка про молодого специалиста, которого рвут на части НИИ и завод.
    Как ни странно это быль.
    Правда нужно сказать и о издержках: из 41-го ленинградского ВУЗа политех традиционно занимал по успеваемости почетное 40-е место. А на ФизМех принимали 300 человек, а выпускали около 150-ти. Так что закончивший на троечки все таки имел заметное преимущество перед "специалистами".


    № 205   27-03-2007 07:02 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 202« (Eugene)
    ___________________________
    >>>Пример характеризует также раздолбайство сотрудников НИИ - они, что, теорию не изучали?
    Теорию они "проходили", а как реально работать им кто-то показал. А поскольку теорию они не поняли, то слепо повторяли неправильную методику измерений. Этим и отличается "специальное" образование от "фундаментального": в одном случае учат КАК делать, а в другом ПОЧЕМУ именно так надо делать.
    Сейчас происходит "специализация" образования под лозунгом - "выпускник должен с первого дня начать приносить прибыль". В том числе и в обучении программированию.
    Зачем теория формальных грамматик, теория конечных автоматов, системный анализ и прочая фигня. Вот список стандартных функций конкретной версии языка  D** и отличие реализаций SQL в СУБД ABC и CBA нужно знать наизусть :(
    А то, что через пару лет на смену D** придет D*** в расчет не принимается.


    № 204   27-03-2007 06:45 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 203« (Eugene)
    ___________________________
    >>>Да, сама математика очень красива, но это красота "сферического коня в вакууме" - для эстетов.
    Ну тогда еще одна байка. Конец 70-х. Приходят как то на нашу кафедру два человека. Представляются очень забавным способом:"мы из одной организации".
    Просят помочь с решением системы дифуров. Берет специалист листочек с математическими закорючками и говорит:"А, орудие на железнодорожной платформе..., это вот как решается". Посетители хватаются за сердце :)
    Для кого-то математика абстрактна, а кто-то видит за ней реальный мир.


    № 203   27-03-2007 05:51 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 200« (Андрей Хохлов)
    ___________________________
    ИМНО ФА имеет гораздо больше оснований считаться фундаментальным знанием, чем программирование. Мне довелось прослушать данный курс. И я бы не сказал, что он не был мне интересен.
    Да, сама математика очень красива, но это красота "сферического коня в вакууме" - для
    эстетов.
    Желательно также рассказать, как к этому пришли - как правило это не делается, и это видимо непросто.
    А зря, для каждого такого фундаментального курса должна быть практическая "обвязка",
    доказывающая его полезность - иначе это пустая трата времени.

    С уважением,


    № 202   27-03-2007 05:50 Ответить на это сообщение Ответить на это сообщение с цитированием
    Ответ на »сообщение 199« (Сергей Перовский)
    ___________________________

    Мораль ясна, но у нас с Вами разное толкование термина "профессионал" - ну никак
    я не могу признать таковым человека, владеющего предметом на уровне конспекта.
    Пример характеризует также раздолбайство сотрудников НИИ - они, что, теорию не
    изучали?
    Задача ВУЗа дать базовые знания
    Согласен, и здесь не так все плохо
    и научить доводить их до практики.
    А вот с этим сейчас большие проблемы, о чем я и говорю.

    С уважением,


    <<<... | 221—212 | 211—202 | 201—192 | ...>>>
    Всего сообщений в теме: 361; страниц: 37; текущая страница: 16


    Добавить свое сообщение

    Отслеживать это обсуждение

    Дополнительная навигация:
    Количество сообщений на странице

    Порядок сортировки сообщений
    Новое сообщение вверху списка (сетевая хронология)
    Первое сообщение вверху списка (обычная хронология)

    Перейти на конкретную страницу по номеру
      
    Время на сайте: GMT минус 5 часов

    Если вы заметили орфографическую ошибку на этой странице, просто выделите ошибку мышью и нажмите Ctrl+Enter.
    Функция может не работать в некоторых версиях броузеров.

    Web hosting for this web site provided by DotNetPark (ASP.NET, SharePoint, MS SQL hosting)  
    Software for IIS, Hyper-V, MS SQL. Tools for Windows server administrators. Server migration utilities  

     
    © При использовании любых материалов «Королевства Delphi» необходимо указывать источник информации. Перепечатка авторских статей возможна только при согласии всех авторов и администрации сайта.
    Все используемые на сайте торговые марки являются собственностью их производителей.

    Яндекс цитирования