| Высшее образование. Быстро? качественно? недорого? |
Получил сегодня среди спама вот такое заманчивое предложение:
Высшее образование быстро, качественно, недорого!
Изготовление дипломов ВУЗов и техникумов
Возможно с полной регистрацией и проводкой всех документов.
Большой выбор ВУЗов и специальностей.
Быстро, качественно, надежно.
Цены Вас приятно удивят.
И стало вдруг интересно, а как нынче ориентируются работодатели среди массы дипломированных специалистов?
Имеет ли значение диплом при приеме на работу?
Это как с автомобилистами. Есть те, кто на права сдал, а есть те, кто права купил. Одни сэкономили время, другие — деньги.
Но высшее образование это все же не правила дорожного движения...
Если диплом можно купить, то зачем учиться несколько лет?
Если диплом никому не нужен, то зачем его покупают?
Николай
Всего в теме 361 сообщение
Добавить свое сообщение
Отслеживать это обсуждение 
- Лирика
- Локальные сети в Москве...
- РЕСПУБЛИКA БОРЛАНД
- "Программисты, кто они?"
- Горячие клавиши
- Режим дня программиста.
- Программист без математики
- Програмисты, которые не самоучки.
- Разработка справочной системы
- День рождения Билла Гейтса
- ДЕНЬ ПРОГРАММИСТА.
- Грамотность.
- СТАРИКИ - ПРОГРАММИСТЫ.
- Пусть меня научат!
- Современная ситуация в кибернетике, информатике и программировании.
- Когда не поздно стать программистом?
- Чтобы стать программистом с нуля нужно...
- Компьютерная индустрия. Для чего она нужна?
- Социальное программирование
- Отношение к вирусописательству вообще и на территории Королевства в частности.
- Производительность труда у нас и на Западе
- Скучно стало быть программистом.
- Королевство в осаде :-))
- Обращение к программистам
- Хакеры - люди из группы риска?
- Право или лево?
- Спам. Где грань дозволенного?
- Право на чтение
- Стихи про Дельфи
- Почему отвечают на вопросы?
- Прошу совета
| № 181 21-03-2007 08:05 |   |
Ответ на »сообщение 179« (al_mt)
___________________________
А Вы их не спрашивали, зачем они вообще пошли учиться? Готовый диплом дешевле стоит, чем несколько лет обучения в ВУЗе.
| № 180 21-03-2007 07:37 | |
Со своей стороны, подброшу еще дровишек в огонь. Попробую накидать грубую схему соответствия субъектов социального мира и мира компьютерного.
* Империи-монополисты (Microsoft) -– монархия
* Компании-лидеры (IBM, Sun и др.) и ведущие органы гос.власти -– республиканское правительство
* Функционеры, менеджеры, аналитики -- буржуазия
* Программисты и сисадмины -- пролетариат, рабочий класс
* Пользователи -- крестьянство
К лассовая борьба мира социального сводится к к ассовой борьбе мира компьютерного.
А где же здесь преподаватели? Думаю, это интеллигенция. И ее положение, как класса, не сильно разнится с социальным миром.
| № 179 21-03-2007 07:06 | |
А мои ра#&$%@& в прошлый раз изучали синус... Вроде даже запомнили, что это такое. Сегодня на занятии, что такое синус в прямоугольном треугольнике вспомнили 20%. Затем половина вспомнила это, нарисовав этот самый много-много страдальный треугольник. Остальные изображали из себя философов, пока не погнал нафик всех двоечников к доске коллективно открывать тригонометрию %)
Контрактники аднака...
| № 178 21-03-2007 06:52 | |
Ответ на »сообщение 174« (Мухтар )
___________________________
А делать компиляцию ядра FreeBSD, лучше не на студенческих лабах а на курсах специализации, когда человеку стукнуло уже хотя бы 23 года :-)
Поздновато. Лучше как раз на лабораторных научить компилировать ядра. Естественно, цель должна быть в том, чтобы у студента было понимание этого процесса.
Линус Торвальдс, помнится, еще студентом был, когда начал свою ОС разрабатывать :)
| № 177 21-03-2007 06:50 | |
Ответ на »сообщение 171« (Сергей Перовский)
___________________________
Ответ на »сообщение 170« (al_mt)
___________________________
>>>Вот только, стоит в программе "XYZ часов про белую обезьяну" и всё тут :(((
Я заметил, что для некоторых преподавателей название курса абсолютно не имеет значения. Дайте мне XYZ часов, и назовите как угодно.
Логика проста: системный анализ проходили? Нет?!! Как же мы будем про белую обезьяну без системного анализа? Придется сначала про системный анализ :)
Всё так и есть! Но потом приходит "стандартный тест" из минобраза, и по сданному тесту аттестуют заведение. "Узаконенный" курс и соответственно тест по нему - бред сивой кобылы, но если его не заучить и не сдать, то ага. Начальство едет в очередной отчёт в министерство с в два раза большим объёмом "гостинцев". Иными словами, всё это обходится, но тем не менее создаёт изрядно давление на препадов в сторону профанизации образования. Это мне побоку, я у них зряплату не получаю, и делаю что хочу :) А штатным препадам каково? И большинство сдаются...
| № 176 21-03-2007 06:46 | |
Ответ на »сообщение 175« (Geo)
___________________________
Практика несомненно нужна. Но вот какая именно практика и чего? Практика приспосабливания к учебному процессу, с целью сдать лабу и забыть про нее? У меня сложилось впечатление о том, что многие преподаватели строят учебный процесс так, чтобы студенты "справились" с контрольными заданиями и побыстрее "отцепились" от препода.
Я понимаю, препод тоже человек и далеко не всегда фанат своего дела.
| № 175 21-03-2007 06:36 | |
Ответ на »сообщение 174« (Мухтар )
___________________________
>>> Мне кажется, что высшее образование должно больше давать фундаментальные науки.
Не согласен. Практика (как это ни странно) лучше помогает понять теорию, дает дополнительный стимул к изучению теории (понимаешь, зачем это все надо) и дает навыки практической работы, которые тоже в жизни необходимы.
| № 174 21-03-2007 06:21 | |
Ответ на »сообщение 173« (Адилович)
___________________________
Я тоже так думаю!!
Мне кажется, что высшее образование должно больше давать фундаментальные науки. Просто для формирования системного мышления у людей моложе 21 года.
А делать компиляцию ядра FreeBSD, лучше не на студенческих лабах а на курсах специализации, когда человеку стукнуло уже хотя бы 23 года :-)
Простой вопрос: зачем преподавать эти дебри прикладухи людям, которые еще не в состоянии этого осознать в силу своей молодости, если эта информация устареет раньше, чем они смогут ее переоценить?
Конечно, время терять никому не хочется, так зачем учить то что не нужно потому что не интересно?
Кстати, вроде бы сейчас в ВУЗах уже студент может выбирать себе предмет, по которому набирать баллы.
| № 173 21-03-2007 05:45 | |
| № 172 21-03-2007 05:03 | |
Ответ на »сообщение 171« (Сергей Перовский)
___________________________
>>> Я заметил, что для некоторых преподавателей название курса абсолютно не имеет значения
;-)
Подтверждаю. Курс с неизменным названием читался более десяти лет. Я был третьим преподавателем, который читал этот крус. Насколько я понимаю, это было три почти совершенно разных курса, хотя и пересекались частично на предмете ;-) Интересно было бы узнать пару лет спустя, что именно будет читать четвертый преподаватель.
Добавить свое сообщение
Отслеживать это обсуждение
| Дополнительная навигация: |
| 
